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明清时期瑶族地区教育发展有何特点?

2012-06-14 10:25:12 本文行家:赵明8

明清时期,瑶族地区的教育虽有较大的发展,但这个发展是很不平衡的。在湘、桂、粤边界和靠近汉族的瑶族地区,由于历史上开发得早,经济较发达,教育发展较快,读书的人多,“瑶童”、“瑶生”、“中乡试者”,“读书知礼”者较多,“读书明理援例报捐者”亦有之,[70]甚至有人“捐赀入仕籍”,官至知县。[71]但对居住在山上的大部分瑶族来说,清朝政府所采取的这些办学措施并未起到多大的作用。如乾隆三十六年(公元177

 

瑶族-富川秀水状元村瑶族-富川秀水状元村

 

  明清时期,瑶族地区的教育虽有较大的发展,但这个发展是很不平衡的。在湘、桂、粤边界和靠近汉族的瑶族地区,由于历史上开发得早,经济较发达,教育发展较快,读书的人多,“瑶童”、“瑶生”、“中乡试者”,“读书知礼”者较多,“读书明理援例报捐者”亦有之,[70]甚至有人“捐赀入仕籍”,官至知县。[71]但对居住在山上的大部分瑶族来说,清朝政府所采取的这些办学措施并未起到多大的作用。如乾隆三十六年(公元1771年),清王朝曾议准湖南衡、永、宝、辰、靖等府州县所属瑶童,于正额外,向例另编字号,各取一二名。雍正三年(公元1725年),因考生人多,录取名额太少,又将名额定为3名。但在永州府所属境内,宁远县每年有瑶族生童100余人参加考试,而东安、永明二县每年仅有瑶童数人参加考试,参考人数悬殊很大,最后,清王朝将东安、永明二县瑶童“进额”各从3名减到1名。[72]在湖南黔阳县,“从前亦增取瑶童,名曰瑶生。康熙五十三年(公元1714年),湖广学院薄有德题允苗瑶另编字号,于额外酌取一二名。雍正三年(公元1725年),湖广巡抚王朝恩以额少人多,题允各属苗瑶于额外增取三名。自是每考定取三名。至八年科考,瑶童无人应试,瑶生归本县学。九年,岁考复增取三名。十年,科考以后仍无应试者。”[73]雍正十三年(公元1735年),清王朝曾议准“粤东凡有黎、瑶之州县,悉照连州一体多设官学,饬令管理厅员督同州县于内地生员内,选择品行端方能晓语言者为师,给以廪饩,听黎、瑶子弟之俊秀者入学读书,训以官音,教以礼义,学以文字。”[74]但到两广总督硕色上任后,发现这一办学措施并未得到很好地实施,于是便和广东巡抚岳浚会奏:“广东连、韶、琼等处,先后曾设瑶、黎各学,每年动支公费给馆师修脯。今查各处因无瑶童从学,久废。惟韶郡之乳源一处尚存,就学者亦无瑶人子弟”,于是只好裁去。[75]广西平乐,“该瑶民叠遭兵燹,户口凋零,应试寥寥,取进不能如额。”[76]故时人评价:“瑶人就学者少,间有一二应试,举止朴鲁,文亦如之。”[77]教育的总体发展水平远远低于汉族地区。历代封建统治阶级的民族压迫、民族歧视所造成的民族心理隔阂,语言、风俗习惯的差异,经济文化的落后,交通不便和刀耕火种的频繁迁徙,是山区瑶族教育发展滞后的重要原因。特别是居住在山上的瑶族,其教育的发展不仅落后于汉族,就是与平地瑶、民瑶相比,也有很大的差距。故清人成守廉《蓝山县图志》卷14记载说:“明嘉靖间,钟富光、成世仁平定东西诸瑶,敕授钟、成抚瑶世职,因定税则,平地瑶免役定税,高山瑶免役免税;又为平地瑶请新童学额二名,高山瑶请新童学额一名,然高山瑶之学额往往无人赴试,辄被平地瑶冒占。”

  作者:玉时阶 胡牧君

注释:

    [70]清·陶?:《恭城县志》卷4。
    [71]清·张葆连:《新宁县志》卷3。
    [72]《清朝文献通考》卷72。
    [73]姚文起:《黔阳县志》卷18。
    [74]清·何朝彦:《学政全书》卷64。
    [75]《清高宗实录》卷349。
    [76]清·全文炳:《平乐县志》卷5。
    [77]清·严如煜:《苗防备览》卷9。

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参考资料:
[1] 瑶族网 http://www.cnyaozu.com
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赵明8赵明,瑶族,出生于1964年,广东连南瑶族自治县人,毕业于广东民族学院,长期从事决策研究工作。现任全国(广西)瑶族研究会常务理事、瑶族语言研究会副会长,创建了瑶族在线网站和瑶族网网站,为瑶族文化的推广宣传做出了积极贡献。

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